Рубрика: Մայրենիի ստուգատես, Uncategorized

Մայրենիի ստուգատես 2020

Առաջադրանքներ
1. Բլոգումդ բա՛ց արա «Մայրենիի ստուգատես» էջ։
2․ Համացանցից, ձեր ընտանեկան գրադարանից կամ քո անձնական գրքերից ընտրի՛ր քեզ համար որևէ հետաքրքիր նյութ՝ ոչ ծավալուն (կարող է լինել թե՛ գեղարվեստական, թե՛ գիտական, թե՛ տեղեկատվական և այլն) կարդա այն։ Բանավոր պատասխանի՛ր տրված հարցերին ու այդ ամբողջ ընթացքը տեսագրիր՝

  • կայի՞ն անծանոթ բառեր։ Եթե կան, որո՞նք են, ինչպե՞ս գտար բացատրությունը։
    Եթե  լինում են, ինչպե՞ս ես գտնում բացատրությունը
  • ներկայացրո՛ւ, պատմի՛ր կարդացածդ նյութը
  • կարո՞ղ ես կիրառել քո կարդացածը։ Եթե այո՝ որտե՞ղ, ինչպե՞ս
  • ո՞ւմ կառաջարկեիր կարդալ այդ նյութը
  • կարդա՛ մի հատված այդ նյութից, ի՞նչ ես կարծում՝  ինչպե՞ս ես կարդում
  • ձեր ընտանեկան դպրոցը (ծնողդ, ընտանիքի մյուս անդամները) ի՞նչ կարծիքի է քո կարդալու և կարծիքդ արտահայտելու մասին (կարող է ասել ընտանեկան դպրոցի անդամներից մեկը):
    Տեսանյութդ տեղադրի՛ր բլոգիդ «Մայրենիի ստուգատես» էջում։
    https://fidanyangevorg.wordpress.com/2020/06/06/%d5%b0%d5%ab%d5%b6-%d5%b0%d5%a1%d5%b5%d5%a1%d5%bd%d5%a8%d5%a1%d5%b6/

 

  • 3․ Պատմի՛ր ձեր ընտանեկան դպրոցի մասին՝ ովքե՞ր են ձեր ընտանեկան դպրոցի անդամները, ի՞նչ ես սովորում-սովորեցնում,  ինչպե՞ս, ո՞րտեղից, ումի՞ց ես սովորում, ի՞նչ նախագծեր եք արել և այլն։Պատումդ տեսագրի՛ր և տեղադրի՛ր , «Մայրենիի ստուգատես» էջում։

4․ «Մայրենիի ստուգատես» էջում հավաքիր  քո ընտանեկան բոլոր նախագծերի հղումները։

https://fidanyangevorg.wordpress.com/2020/06/05/%d5%a8%d5%b6%d5%bf%d5%a1%d5%b6%d5%a5%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%b6%d5%a1%d5%ad%d5%a1%d5%a3%d5%a8%d5%ae%d5%a5%d6%80/

5. Հորինի՛ր և գրի՛ր մի էնպիսի  երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։
Առաջարկում ենք վերնագրեր…
Հունիսմեկյան իմ ուղերձը մեծահասակների.ն..
Եթե ես մեծահասակ լինեի…
Երբ ընկերս(ներ) ինձ հետ է…
Կարող ես գրել քո մտածած վերնագրով…
Պատումդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

https://fidanyangevorg.wordpress.com/2020/06/06/%d5%a5%d5%a9%d5%a5-%d5%a5%d5%bd-%d5%b4%d5%a5%d5%ae%d5%a1%d5%b0%d5%a1%d5%bd%d5%a1%d5%af-%d5%ac%d5%ab%d5%b6%d5%a5%d5%ab/

6․ Մարտահրավե՛ր նետիր ընկերներիցդ որևէ մեկին։

Տեսանյութդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

7․ Եթե կստանաս մարտահրավեր ընկերոջիցդ, կատարիր այն։Տեսանյութդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

Հունիսի 6-ին «Մայրենիի ստուգատես» էջի հղումը ուղարկիր ուսուցչիդ:

Рубрика: Մայրենիի ստուգատես

Եթե ես մեծահասակ լինեի

Եթե ես մեծահասակ լինեի ես կգնայի աշխատանքի, որպեսզի գնեի մեծ տուն ու կարողանայի կերակրել իմ ընտանիքը և անել ինչ որ իրենք ուզեին։ Եթե ես մեծահասակ լինեի, ես կաշխատեի ծրագրավորող և կսարքեի խաղեր նաև կբացեի նոր բիզնեսներ։

Рубрика: Մայրենիի ստուգատես

Ընտանեկան նախագըծեր

Մեր ամառանոցի մասին

https://fidanyangevorg.wordpress.com/2020/04/27/%d5%b4%d5%a5%d6%80-%d5%a1%d5%b4%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%81%d5%ab-%d5%b4%d5%a1%d5%bd%d5%ab%d5%b6/

ընտանեկան ընթերցում

https://fidanyangevorg.wordpress.com/2020/04/27/%d5%a8%d5%b6%d5%bf%d5%a1%d5%b6%d5%a5%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d5%a8%d5%b6%d5%a9%d5%a5%d6%80%d6%81%d5%b8%d6%82%d5%b4/

Անձրևոտ օր ամառանոցում

Рубрика: Մայրենի

Հե՜յ, ուր ես, Դավիթ

Դավի՛թ, ո՞ւր ես կորել, մենք քեզ շատ ենք կարոտել, եթե կարողանաս, արի։ Մենք առանց քեզ չենք կարող։ Իսկ այստեղ վիռուս կա։ Եթե մեզ չօգնես, մենք չենք կարող։ Ո՞Ւր ես, Դավիթ, արի մեզ փրկի։ Դու շատ ուժեղ ես, ես քեզ հավատում եմ։ Եթե դու այստեղ լինես, մեր թշնամիները մեզնից կվախենան։ Այնպես որ, ասա ուր ես և մենք կգանք քեզ օգնենք, որպեսզի գաս և դու մեզ օգնես։

Рубрика: Մայրենի

Շաբաթապատում

Ես այս շաբաթ շատ այգեգործություն էմ արել, օրինակ հողը մշակել, հողից կեղտերը հանել և մոլախոտերը պոկել։ Ես ամեն օր մի քանի րոտե վազում եմ, իսկ երեկ իմ ոտքը վազելուց ոլորեցի և չէի կարողանում քայլել, իսկ այսոր արդեն մի քիչ կարողանում եմ քայլել։

Рубрика: Մայրենի

Զանգեզուրի Քարահունջ գյուղի դիմաց, ժայռերով ու թփուտներով պատած մի լանջ կա, որ նայում է Վարարակ գետին։ Թեև արդեն մտել էինք ձմեռը, բայց արևահայաց այդ լանջը մերկացել էր առա □ին ձյունից և այնպես ջերմ ու հյուրընկալ էր իր դեղնասաղարթ թփերով, նրանց վրա կարմրին տվող հատապտուղներով և ժայռերի վրա կչկչացող կաքավնե­րով, որ ես տափարակից եկա այդ լանջը և առաջ գնացի նրա լայնքով։

Որսս հաջող չէր, բայց բավականություն էի ստանում ծա­ռերի վրայից և թափված տերևների միջից վայրի պտուղներ գտնելով։ Մի ձորակում էլ տերևների տակ ընկույզներ գտա, մի քանիսը ծակ ու դատարկ (սկյուռներն էին դատարկել), կային և անարատ մնացածներ։ Վեր նայեցի. ժայռի տակ մի ընկուզենի է կանգնած՝ պառաված ճյուղերը կախ։ Նրա մոտ նռան ցածրիկ մի ծառ կա, երկու սերկևիլենի։

Որտեղի՞ց է այս ընտանի ծառերը՝ բնակավայրերից հեռու ընկած այս ժայռերում։

Հետաքրքրությունից մղված վեր բար□րացա։ Այդ ժայռերը կանգնած էին քարերից մաքրված մի գոգավորության վրա։ Այստեղ երևում էին մարդու աշխատանքի հետքերը, ժայռի տակից դեպի ծառերը հանած մի փոքրիկ առվի ցամաքած հուն, իրար զուգահեռ ձգված թմբերի երեք շարք, որոնց վրա իր ժամանակին լոբի են ցանել, այստեղ-այնտեղ ընկած մի քանի ցցեր, մի կոտրած բահ, օջախում մնացած մոխիր, ածուխ, կիսաայրված փայտերի կտորներ և մի սալաքար, որի վրա բլիթներ է թխել այդտեղի եր□եմնի բնակիչը։

Մեծ ջանքերով բնությունից պոկած այդ հողակտորի տերը, որպեսզի պահպանի իր մշակույթը, ժայռի պատին բրիչով մի խորշ է փորել, որի մեջ քնել է սրթսրթալով կամ պատսպարվել անձրևից։ Մի այլ խորշ իր տխուր օրերի միակ ընկերոջ՝ շան բույն է։ Վերևի խորշում խոտ է դրել որ հավաքել է ժայ­ռերի արանքներից։

Մի վերմակի տարածություն բռնող իր այդ ողորմելի հո­ղակտորին ապավինած, ապրել է այդտեղ նա գարնանից մինչև ուշ աշուն և որպեսզի իր քրտինքը բերք տա, ժայռի տակ մի ավազան է փորել, որի մեջ առաստաղից կաթել է գարնան ձնհալից առաջացած այն ջուրը, որ աստիճանաբար ծծվում է փուխր ժայռի մեջ։ Կաթիլ առ կաթիլ հավաքել է այդ ջուրը և նրանով ոռոգել իր մի հատիկ ընկուզենին, մի զույգ սերկևիլի ծառը, նռնենին, լոբու թմբերը։

Մենատնտեսի ողորմե՜լի, խղճո՜ւկ կյանք․․․ Պատկերաց­նում եմ, ի՜նչ մռայլ ու ահավոր գիշերներ է անցկացրել շե­ներից ու մարդկանցից կտրված այդ չարքաշ հողագործը․․․

Աչքը Վարարակի խավար ձորինականջը ժայռերից եկող խորհրդավոր ու ահալի ձայներինթախիծը հոգուն չոքած․․․ Այնքա՛ն այդպիսի քարակոփ կացարաններ կան Զանգեզուրի ժայռերում։ Կացարաններ, ուր պատսպարվել են կարի­քից ու չար մար□ուց հալածված շինականները, մեր անբախտ պապերը․․․

 

  1. Տեքստի բառերից 4-ում բաց թողած տառ: Դուրս գրիր այդ բառերը լացնելով բաց թողած տառերը:
    առաջին
    մարդուց
    երբեմնի
    բարցրացա
  1. Ի՞նչ է նշանակում մենատնտես բառը:
    Տնտեսությունը անհատական կերպով վարող և գյուղատնտեսական արտելի անդամ չհանդիսացող գյուղացի:
  2. Տեքստում թավ գրված բառերի հոմանիշ (իմաստով մոտ) բառերը գրի´ր:
    պտուղներ
    ոռոգել
    տխուր
    մաքրված
  3. Օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեք բառերով.

Գարաժ – ավտոտնակ

Դաչա- ամառանոց

Մայկա- շապիկ

Սումկա- պայուսակ

  1. Ո՞ր տարբերակում է ճիշտ «ջրի գին» դարձվածքի բացատրությունը:

ա/ շատ քաղցր

բ/ շատ թանկ

գ շատ էժան

դ/ շատ ջրիկ

  1. 6. Տեքստից դուր գրի՛ր երկուական պարզ և բարդ բառպարզ բառեր – զույգ, կաթիլ
    բարդ բառեր – մենատնտես, աստիճանաբար
  2. Տեքստի ընդգծված նախադասությունից դուրս գրի՛ր երկուական գոյական ու ածական:

Գոյական – ձորին, ժայռերից
Ածական – խավար, խորհրդավոր

  1. Տրված նախադասության մեջ  դուրս գրիր  ենթական և ստորոգյալը:

Այնտեղ երևում էին մարդու աշխատանքի հետքերը:
Ենթակա — մարդու
Ստորոգյալ — Այնտեղ երևում էին աշխատանքի հետքերը

  1. Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկ բացականչական նախադասություն:
    Մենատնտեսի ողորմե՜լի, խղճո՜ւկ կյանք․․․
  1. Կետադրիր տրված նախադասությունը՝ տեքստում կետադրված չէ:

Վերևի խորշում խոտ է դրել, որ հավաքել է ժայ­ռերի արանքներից։

11Ի՞նչը զարմացրեց որսորդին:

ա. Որսը հաջող չէր:

բ. Վայրի պտուղներ գտնելը:

գ. Քարանձավներից հեռու ընկած ժայռերում ընտանի ծառեր տեսնելը:

դ. Ոռոգման համար կաթիլ-կաթլի հավաքած ջուրը:

  1. Նկարագրի՛ր այդ փոքրիկ հողակտորին ապավինած շինականին:
    այդ գյուղացին շատ դժվարությամբ է գտել ջուր, նա իր այգին անդրևաջրի օգնությամբ է

13.Ինչե՞ր տեսավ որսորդը, երբ բարձրացավ գոգավուրության վրա:

ա. մարդու աշխատանքի հետքերը

բ. մի կոտրած բահ

գ. օջախում մնացած մոխիր

դ. սալաքար

14.Տեքսից դուրս գրի՛ր այն նախադասությունը, որ խոսվում է շան մասին:

Մի այլ խորշ իր տխուր օրերի միակ ընկերոջ՝ շան բույն է։

15.Վերնագրիր տեքստը
մի օր որսորդի կյանքից

Рубрика: Մայրենի

Գործնական քերականություն

1.Նախադասություններն ընդարձակի՛ր՝ ինչպիսի՞ կամ ո՞ր հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ ավելացնելով.
Օրինակ՝Կինը հարցրեց: – Երիտասարդ կինը հարցրեց: Կամ՝ Լայնեզր գլխարկով կինը հարցրեց:

Շունը մտավ: — Հաչան շունը մտավ։
Սիրտը քար է: — Խաբլան սիրտը քար է։
Հայրն ընկեր է: — Բարեսիրտ հայրն ընկեր է։
Երկիրը պտտվում է: — գիժ երկիրը պտտվում է։

2. Գործողություն ցույց տվող բառերը(բայերը)  ո՞վ  կամ ի՞նչ  հարցին պատասխանող. աոարկա ցույց տվող բառե՛ր (գոյականներ) դարձրու:

Օրինակ՝ լուծել – լուծույթ.
սպասել- սպասավոր. սպասյակ. սպասուհի. սպասում:
Իշխել. — իշխան, իշխանորի
բժշկել. — բժիշկ, բժշկուհի
բացել. — բացիկ, բացակա
ուսուցանել, — ուսուցիչ, ուսուցչուհի, ուսուցում
պահել. — պահոց, պահարան
հյուսել. — հյուսք
բանել. — բամվոր
գրել, — գրիչ, գրող
գործել. — գործ
զգալ. — զգուշ, զգալ
հարցնել — հարցական, հարց, հարցազրույց

3.Ինչպիսի՞հարցին պատասխանող, հատկանիշ ցուց տվող բառերից (ածականներից) գոյականներ (ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր) կազմի՛ր:

քաջ. — քաձություն
մեծ. — մեծություն
գեղեցիկ. — գեղեցկություն
հատուկ. — հտկություն
հասարակ. — հասարակություն
հարմար. — հարմարությում
դեղին. — դեղնություն
գունատ. — գունատություն
հնչեղ. — հնչեղություն
Շքեղ, — շքեղություն
պերճ, — պերճողություն
խեղճ, — խեղճություն
տկար — տկարություն

Рубрика: Մայրենի

Շաբաթապատում

Այս շաբաթ իմ փոքր եղբոր ծնունդն էր։ Մենք նշեցինք մեր ամառանոցում։ Շատ հավես էր։ Երեք օր իմ եղբայրը մնաց ամառանոցում, իսկ ես արդեն քառասուն օր մնում եմ ամառանոցում դրա համար ես այս կիրակի օրը եկա Երևան։